L’évaluation positive

Enseigner, différencier avec l’évaluation positive

2 jours consécutifs
ou 2 jours + 1  
ou 3 jours consécutifs
Sans pré requis

Compétences au référentiel

P 5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

- En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin mieux assurer la progression des apprentissages.
- Construire et utiliser des outils permettant l'évaluation des besoins, des progrès et du degré d'acquisition des savoirs et des compétences.
- Analyser les réussites et les erreurs, concevoir et mettre en œuvre des activités de remédiation et de consolidation des acquis.
- Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de développer leurs capacités d'auto-évaluation.
- Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères contenus dans les programmes.

C12- Coopérer avec les parents d'élèves

  • Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel

 

Objectifs évalués en fin de formation :

  • qualité et pertinence des apports théoriques
  • transferts possibles dans la pratique de classe
  • qualité et pertinence des outils proposés et/ou construits
  • évolution des connaissances, des perceptions, des représentations

 

Les textes officiels demandent une évaluation positive, lisible, à destination des élèves. Comment la mettre en œuvre ? Comment l’intégrer dans sa pratique de classe ?
Impliquer les élèves avec des outils et des dispositifs pour plus d’autonomie, d’autoévaluation, de différenciation et permettre à chacun de se sentir en réussite.

 

Objectifs pédagogiques :

  • Faire émerger les représentations de l’évaluation
  • Comprendre le rôle et les enjeux de l’évaluation positive
  • Envisager l’évaluation positive dans sa pratique de classe

J1 –
Se repérer dans les programmes et le socle commun
Définir le concept d’évaluation
Faire l’état des lieux des mises en œuvre actuelles
Définir l’évaluation positive
Comprendre les enjeux de la posture enseignante

J2 -
Intégrer l’évaluation dans la préparation de classe
Concevoir des outils
Harmoniser les outils et les pratiques

J3 – le cas échéant
Analyser sa pratique
Mettre en commun : questions, réponses, outils
Intégrer l’évaluation au quotidien et dans les préparations de classe